Currie: dialoog blijft essentieel bij oplossen knelpunten binnen onderwijssector

Minister Dirk Currie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (minOWC) zegt dat overleg en samenwerking onmisbaar zijn bij het aanpakken van de problemen binnen de onderwijssector. Volgens de bewindsman was het na de recente acties van onderwijsbonden belangrijk om snel met de betrokken partijen om de tafel te gaan om oplossingen te vinden die zowel leerlingen als leerkrachten ten goede komen.

“Wanneer je wordt verrast door acties, is het belangrijk om in goed overleg te gaan met de groep. Het grootste belang blijft dat van de kinderen, maar ook dat van de leerkrachten,” aldus Currie.

Volgens de minister was ook minister Adelien Wijnerman van Financiën en Planning betrokken bij de gesprekken met de onderwijsbonden. Daarbij werd gekeken hoe tegemoet kon worden gekomen aan de wensen van de sector zonder de economische stabiliteit van het land in gevaar te brengen.

Currie gaf aan dat rekening is gehouden met de uitbetaling van

de verhoogde toelagen die aan verschillende groepen binnen het onderwijs zijn toegekend. Hij kon echter niet aangeven wat het totale financiële prijskaartje van de gemaakte afspraken bedraagt.

Gesprekken met BPMO Met betrekking tot het ultimatum van de Bond Personeel Ministerie van Onderwijs (BPMO) verklaarde de minister dat inmiddels overleg heeft plaatsgevonden tussen de bond en het ministerie.

De gemaakte afspraken zijn volgens hem vastgelegd en officieel overhandigd aan de bond. Deze afspraken vormden de basis voor het opschorten van de aangekondigde acties. Een belangrijk onderdeel van de afspraken betreft het versnellen en vereenvoudigen van administratieve processen binnen het ministerie.

Werkgroep brengt processen in kaart Currie gaf aan dat een speciale werkgroep inmiddels is gestart met het in kaart brengen en vastleggen van de verschillende processen binnen de organisatie. Daarbij is eerst gekeken naar de procedures die de meeste klachten en knelpunten veroorzaken. De eerste vijf prioriteitsprocessen zijn inmiddels beschreven en

besproken met alle betrokken partijen.

Volgens de minister gaat het om procedures die voor veel medewerkers van groot belang zijn. “De processen die voorheen niet formeel waren vastgelegd, zijn inmiddels gedocumenteerd. Dat zorgt voor meer duidelijkheid en transparantie,” aldus Currie. Hoewel hiermee een eerste stap is gezet, moeten volgens hem nog ruim honderd andere processen worden uitgewerkt en geoptimaliseerd.

Minder bureaucratie Currie wees erop dat de Raad van Ministers inmiddels goedkeuring heeft gegeven om het aantal administratieve stappen binnen bepaalde procedures aanzienlijk terug te brengen. Waar medewerkers voorheen soms langs tientallen administratieve schakels moesten om hun dossiers afgehandeld te krijgen, wordt nu gewerkt aan een eenvoudiger systeem.

“Wij willen voorkomen dat medewerkers onnodig lang moeten wachten op de afhandeling van hun stukken,” benadrukte de minister. Daarnaast wordt gewerkt aan verdere digitalisering en automatisering van processen om de dienstverlening efficiënter te maken.

Achterstanden weggewerkt Volgens Currie vormen personeelstekorten en langdurige ziektegevallen

op verschillende afdelingen een belangrijke oorzaak van vertragingen binnen het ministerie. Om bestaande achterstanden weg te werken heeft hij recent vijftig dossiers goedgekeurd die al jaren op zijn bureau lagen.

Het gaat voornamelijk om dossiers van leerkrachten die inmiddels een hogere opleiding hebben afgerond, maar nog niet overeenkomstig hun nieuwe kwalificaties waren ingeschaald. “Dit was een belangrijk pijnpunt voor de betrokken leerkrachten. Door deze dossiers af te handelen, zetten wij een stap in het wegwerken van bestaande achterstanden,” aldus de minister.

Structureel overleg met bonden Om toekomstige knelpunten sneller te kunnen aanpakken, zijn volgens Currie afspraken gemaakt voor regulier overleg tussen het ministerie en de betrokken bonden. De minister verwacht dat de verbeterde communicatie en samenwerking zullen bijdragen aan een efficiëntere dienstverlening en een betere werksfeer binnen het onderwijsveld.