IOL hervat na 21 jaar opleiding Schrijven om schrijfvaardigheid te versterken

Het Instituut voor de Opleiding van Leraren (IOL) start na 21 jaar opnieuw met de opleiding Schrijven. De opleiding moet op 1 januari van start gaan en komt er volgens leraar Helianthe Wolfjager-Limon onder meer vanwege de teruglopende schrijfvaardigheid van leerlingen en de vergrijzing onder deskundigen op dit gebied. Inmiddels hebben 29 personen belangstelling getoond. “We gaan 1 januari starten met de opleiding Schrijven.

Het was vallen en opstaan, maar de opleiding gaat komen”, zegt Wolfjager-Limon in gesprek met Suriname Herald. Vooralsnog kunnen studenten die afkomstig zijn van de Pedagogische Instituten zich inschrijven.

Volgens haar is er een tekort aan mensen met voldoende kennis van het schrijfonderwijs en speelt ook vergrijzing een rol. Tegelijkertijd wordt op scholen steeds duidelijker dat veel leerlingen moeite hebben met schrijven.

Wolfjager-Limon merkt dat leerlingen vaak niet duidelijk schrijven en dat leerkrachten volgens haar onvoldoende tijd nemen om kinderen goed te leren schrijven. De situatie

zou na de covid-19-periode verder zijn verslechterd. “De kinderen schrijven heel slecht. Vooral op de lagere school, waar ze moeten leren hoe te schrijven, zien we dat terug.”

“Schrijven is de basis van het onderwijs” Volgens Wolfjager-Limon mag schrijfonderwijs niet worden onderschat. Kinderen moeten volgens haar vanaf jonge leeftijd goed worden begeleid. “Schrijven is de basis van het onderwijs. De kinderen moeten geholpen worden, want als je niet kunt schrijven, gaat het ook mis met andere vakken”, legt zij uit.

Schrijven draagt volgens de betrokken docenten bovendien bij aan de zelfwaardering en het zelfvertrouwen van leerlingen. Ook onduidelijkheid over het soort schrift dat op scholen moest worden gebruikt, zou volgens Wolfjager-Limon invloed hebben gehad op de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid.

Zij vindt dat leerkrachten leerlingen duidelijke instructies moeten geven over hoe zij moeten schrijven. Dat gebeurt volgens haar steeds minder, terwijl schrijven vroeger een hoofdvak was op de kweekschool.

Loswijk:

te weinig aandacht voor schrijfonderwijs Ook de collega van Woljager-Limon, Norma Loswijk, vindt dat het schrijfonderwijs te weinig aandacht krijgt. “Schrijven is een vaardigheidsvak. Je moet blijven oefenen, maar dat gebeurt niet. Men denkt meer aandacht te moeten besteden aan rekenen en taal, maar schrijven is heel belangrijk.”

Volgens Loswijk vormt schrijven een essentieel onderdeel van de ontwikkeling van kinderen. “Als je niet hebt geschreven, kun je niet lezen. Alles begint met het schrijfonderwijs. Dit is een van de grootste hiaten en problemen in het onderwijs.”

Zij merkt dat leerkrachten vaak onder tijdsdruk staan omdat zij hun onderwijsprogramma moeten afronden. Toch mag dat volgens haar geen reden zijn om het schrijfonderwijs te verwaarlozen.

“Er is een programma waaraan de leerkrachten zich moeten houden, maar schrijven hoort daar ook bij. Je moet de kinderen niet aan hun lot overlaten. Je moet ze laten schrijven en controleren. De schrijfstijl van kinderen

wordt niet meer voldoende gecontroleerd.”

Leraar Razia Gunan vult aan dat leerlingen de schrijfbewegingen moeten kunnen zien en oefenen. Dat kan volgens haar bijdragen aan betere resultaten.

29 belangstellenden Voor de opleiding hebben zich inmiddels 29 belangstellenden gemeld. Volgens Gunan worden voorlopig alleen kandidaten van de kweekscholen toegelaten, omdat zij al een basis in schrijfvaardigheid hebben. De opleiding zal verschillende manieren van schrijven behandelen en deelnemers verder scholen in het schrijfonderwijs.

Leraar Elly Karsodikromo zegt dat studenten ook kunnen kiezen voor een Associate Degree. Zij kunnen dan twee jaar studeren en daarna bepalen of zij verder willen gaan met het bachelorprogramma.